基于问题导向学习的课堂教学方法研究

基于问题导向学习的课堂教学方法研究

摘要：本研究旨在探讨基于问题导向学习的课堂教学方法对学生学习效果的影响。通过对比实验和对照组，我们发现实验组学生在问题解决能力、自主学习能力和学习成绩方面有显著提高。关键词：问题导向学习，课堂教学，学习效果，问题解决能力，自主学习能力。

一、研究背景

随着教育的不断发展，教学方法的改革与创新显得尤为重要。传统的教学方法往往注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位，导致学生学习积极性不高，教学效果不佳。近年来，基于问题导向学习的教学方法逐渐受到关注，它以问题为核心，引导学生主动探究、解决问题，从而激发学生的学习热情，提高教学效果。

二、研究目的

本研究旨在探讨基于问题导向学习的课堂教学方法对学生学习效果的影响，为教师提供一种有效的教学方法，帮助学生提高学习能力和综合素质。

三、研究方法

1. 实验对象

本研究选取某中学二年级两个班级的学生作为实验对象，其中一个班级为实验组（40人），另一个班级为对照组（42人）。

2. 实验设计

实验组学生采用基于问题导向学习的课堂教学方法，对照组学生采用传统的教学方法。实验时间为一个学期。

3. 实验过程

基于问题导向学习的课堂教学方法主要包括以下步骤：

（1）问题设计：教师根据教学内容和教学目标，设计具有代表性的问题；（2）问题呈现：教师将问题呈现给学生，引导学生分析问题；（3）自主探究：学生根据问题，自主探究、寻找答案；（4）交流讨论：学生之间相互交流讨论，分享观点和答案；（5）总结评价：教师根据学生的表现和答案，进行总结评价，并对知识点进行补充讲解。

对照组采用传统的教学方法，主要是教师讲解、学生听讲的模式。

4. 评价方法

本研究采用问卷调查和成绩对比两种方式对学生的学习效果进行评价。问卷调查主要了解学生对基于问题导向学习的课堂教学方法的满意度和反馈意见；成绩对比主要通过对比实验组和对照组学生的期末成绩来评价不同教学方法的效果。

四、研究结果

1. 问卷调查结果

实验组学生对基于问题导向学习的课堂教学方法的满意度较高，认为这种方法能够提高他们的学习积极性和主动性，培养独立思考和解决问题的能力。同时，学生对这种教学方法的反馈意见也较为积极，认为这种教学方法能够让他们更好地理解和掌握知识点。

2. 成绩对比结果

经过一个学期的实验，实验组学生的期末成绩平均分比对照组高出10分以上，且实验组学生在问题解决能力、自主学习能力和学习成绩方面有显著提高。结果表明，基于问题导向学习的课堂教学方法对学生的学习效果有积极的影响。

五、结论与建议

本研究表明，基于问题导向学习的课堂教学方法能够提高学生的问题解决能力、自主学习能力和学习成绩，同时也能提高学生的学习兴趣和积极性。因此，建议教师在教学过程中积极尝试和应用这种方法，以便更好地发挥学生的主体作用，提高教学效果。同时，需要进一步完善基于问题导向学习的课堂教学方法的具体实施方案，并考虑不同学科、不同年级学生的特点进行个性化应用。